رتبه ۴ كنكور: كسب رتبه برتر در مدارس دولتي عادي عملا امكان پذير نيست
رتبه ۴ كنكور علوم تجربي ميگويد: فضاي مدرسه، نقش معلمان و محيط آموزشي در موفقيت دانشآموزان تعيينكننده است و در مدارس عادي اين فضا كمتر فراهم ميشود.
به گزارش خبرنگار اجتماعي خبرگزاري تسنيم، اميرمهدي خزايي، دانشآموز دبيرستان ماندگار البرز تهران در كنكور سراسري 1404 موفق شد رتبه 4 رشته علوم تجربي را كسب كند. او قصد دارد در آينده در رشته پزشكي ادامه تحصيل دهد.
خزايي در گفتوگو با خبرنگار تسنيم تأكيد كرد كه در مسير موفقيتش به كلاسهاي كنكور گابريلا گيمارش نرفته و بيشتر اتكا به برنامهريزي مدرسه و معلمان خود داشته است.
او گفت: مدرسه براي ما شبيه يك كلاس كنكور بود. معلمان توانمند و با تجربهاي داشتيم كه بهطور مستمر آزمون برگزار ميكردند. حتي بخش زيادي از مطالعههايم را در فضاي مدرسه و همراه دوستانم انجام ميدادم و هر مشكلي داشتيم با كمك همديگر حل ميكرديم. فضاي مثبت و همراهي معاونان و معلمان در موفقيتم نقش بسيار زيادي داشت.
اين رتبه برتر كنكور درباره دليل انتخاب دبيرستان البرز توضيح داد: از پايه دهم وارد البرز شدم؛ قبل از آن در دبيرستان علامه حلي 4 بودم اما تصميم گرفتم به البرز بيايم چون فضاي قديمي و صميمانه اين مدرسه را دوست داشتم، در دبيرستان علامه حلي احساس ميكردم رسيدگي كافي وجود ندارد اما در البرز، فضايي شاد و حمايتي ايجاد شده بود كه باعث شكوفايي استعدادهايم شد.
خزايي با اشاره به نقش مدارس در موفقيت تحصيلي دانشآموزان افزود: اگر در يك مدرسه دولتي عادي تحصيل ميكردم، امكان نداشت بتوانم چنين رتبهاي كسب كنم چرا كه محيط آموزشي و توان معلمان در شكوفايي استعدادها بسيار تعيينكننده است. متأسفانه در بسياري از مدارس عادي، فضاي نااميدي و اخبار منفي زياد است كه كار را براي موفقيت سختتر ميكند.
وي همچنين تأكيد كرد كه استفاده از كتابهاي كمكآموزشي و شركت در آزمونهاي آزمايشي نقش مهمي در موفقيت كنكوريها دارد: توضيحات كتابهاي درسي كافي نيست. كتابهاي كمكآموزشي و آزمونها باعث ميشود روش تستزني و مديريت جلسه كنكور را بهتر ياد بگيريم.
برچسب: ،